10. august arrangerte vi, sammen med LINK-ene i Norge, et møte rettet mot pårørende. Vi har også lagt til rette for selvhjelpsgrupper for pårørende i etterkant av møtet.

Hvis du ønsker i å delta i en gruppe sammen med andre pårørende, kan du MELDE DIN INTERESSE HER. Det er uforpliktende og du vil bli kontaktet etter at skjemaet er sendt inn. Du kan melde interesse for deltakelse i en gruppe der man møtes fysisk eller en digital gruppe på nett.

Selvhjelp Norge samarbeider med LINK-ene i Norge om dette og det er LINK-ene som er de lokale aktørene som setter i gang gruppene.

Vil du snakke med oss om pårørendearbeid?

Lurer du på noe er det bare å ta kontakt med oss i Selvhjelp Norge eller LINK Bergen og omegn som administrerer oppstarten av de digitale selvhjelpsgrupper. 

Vi samarbeider gjerne med pårørendesentre, frivillige organisasjoner og kommuner som legger til rette for pårørendearbeid. Ta kontakt!

Nytt møte 8. februar 2022 

Vi planlegger et nytt møte 8. februar 2022 kl. 17.30-19.30 hvor vi får høre flere erfaringer, også fra grupper som starter opp etter dette møtet. Vi bygger videre på nettverket og vil gjøre det mulig for flere å delta i pårørendegrupper. Abonner på vårt nyhetsbrev så får du nærmere informasjon over nyttår.

«Å være med i selvhjelpsgruppe med andre pårørende har bidratt til at jeg kunne være litt mer meg selv. Et pustehull, et sted som er mitt og hvor jeg fikk styrke til det jeg sto i hjemme.»

– Sitat

– Tidligere gikk jeg i selvhjelpsgruppe for å slippe å tenke på mine egne greier. Nå gjør jeg det for min egen del, sier Anne-Kari Hermansen.  

Anne-Kari Hermansen fikk høre om selvhjelpsgrupper gjennom søsteren sin Inger Berit Stene, som jobber i Selvhjelp Norge. Foto: Privat

Gjennom å gå i selvhjelpsgruppe har Hermansen lært seg at det er lov å bry seg om seg selv. Før hun flyttet hjem til Alta i 2014 hadde hun mange tunge opplevelser gjennom jobben sin, noe som førte til at hun til slutt ikke visste hvem hun var. Hun fant fort ut selvhjelpsgrupper var noe for henne og har nå gått i selvhjelpsgruppe i til sammen seks år. 

–  Det jeg synes er så bra med å gå en selvhjelpsgruppe er at vi hele tiden snakker om det som gjelder her og nå. Vi snakker om det som virkelig betyr noe og som opptar oss i hverdagen. Ved å høre på de andre har jeg også lært at det ikke bare er jeg som har rare tanker, forteller hun. 

Gjør jobben selv 
Hermansen liker at de i gruppa er sine egne «proffer». At de bruker seg selv og sine egne opplevelser og tanker – fremfor noe de har lest seg til eller studert.  

– Jeg har kollegaer som tar ulike kurs som koster seks eller syv tusen kroner, også går jeg i en selvhjelpsgruppe helt gratis, sier hun. 

Hermansen har snakket mye med kollegaene sine om å danne selvhjelpsgruppe, men påpeker at man ikke bør være kollegaer med de man går i selvhjelpsgruppe med.  

– Det handler mye om det «bygdedyret» som kan være en problemstilling på mindre steder. Det er viktig å ikke bli fristet av bygdedyret til å si hva som foregår. I den selvhjelpsgruppa som jeg går i er vi veldig nøye på at det vi snakker om kun blir mellom oss i gruppa. For oss tror jeg gruppa er blitt et sånn eget “hellig sted”. 
 
Gruppa til Hermansen møtes hjemme hos den av de i gruppa som har mulighet til å ha gruppemøtet. De har ikke en fast struktur på møtene, men de pleier å passe på at alle hver sin tur til å prate.  

– Noen ganger kan det være sånn: “Nå akkurat i dag vet jeg ikke om jeg har noe spesielt…”, men så kan den tanken ta tyve minutter likevel, sier hun.

Aktuelt under koronaen 
Hermansen tror det er mange som kunne hatt nytte av å gå i en selvhjelpsgruppe, spesielt i disse koronatider. 

– Det er mange som ikke har så store nettverk eller som ikke har gode nettverk, og som sitter alene. Men selvhjelpsgrupper er også for de som har ektefelle eller samboere, men som trenger å lufte tankene sine. 

Ved å ha fått kjennskap til selvhjelp håndterer Hermansen hverdagen på en annen måte enn tidligere.  

– Jeg er mer bevisst på hvordan jeg håndterer ulike situasjoner, for det er lett å gjøre et problem større enn det er. Jeg analyserer hvorfor ting blir en utfordring eller et problem, og hvordan jeg kan løse den utfordringen eller problemet slik at det gir mening.  

I ettertid evaluerer Hermansen om hun håndterte situasjonen på en god måte eller ikke, og det kan hun også diskutere i selvhjelpsgruppa. 

Situasjonen med skolevegring påvirker barn og unge – og familien rundt. Mange foreldre har kjent seg maktesløse eller mislykket når barnet ikke klarer å møte opp på skolen og man slipper opp for virkemidler tross velmenende råd fra mange hold.

Selvhjelp Norge har de siste årene vært i kontakt med foresatte til barn som sliter med skolevegring. 11. mai arrangerte vi en samling der vi fikk høre deres erfaringer fra å leve i en slik situasjon. Målet med samlingen var også å legge til rette for deltakelse i selvhjelpsgrupper.

Fire foreldre fortalte om utfordringer i familiesituasjon, og fra oppstart av og deltakelse i selvhjelpsgrupper. Slik ble foreldrene selv en drivkraft i samlingen ved å dele erfaringene sine. Historiene skapte stor gjenkjennelse om temaer knyttet til skolevegring. Verdien av gjenkjennelse i en vanskelig situasjon, er nettopp det mange også opplever i en selvhjelpsgruppe, et fellesskap som gir styrke og støtte i hverdagen. Som en av dem sa: «Vi skal vare lenge som foreldre og da trenger vi en heiagjeng rundt oss.»

Pårørendeperspektivet

Vi hadde også med oss Anne Torill Brimsø som jobber på Pårørendesenteret i Stavanger og skriver en masteroppgave som har et pårørendeperspektiv til de som sliter med skolevegring. Hun stiller spørsmålet: Hva trenger pårørende for å ivareta seg selv og egne behov?

Anne Torill forteller at ufrivillig skolefravær også i stor grad påvirker pårørende. – I Pårørende­senteret blir vi ukentlig kontaktet av foreldre som forteller om skam, maktesløshet og sorg for barnet og for egen del – over livet som «blir satt på vent», sier hun. – De forteller om en situasjon der de opplever å stå mye alene om å få barnet tilbake på skolen, selv om mange instanser er involvert. De prøver alle muligheter og blir etter hvert kraftløse selv.

– Foreldrekapasiteten reduseres når man setter alt inn på å hjelpe den man er glad i, sier Anne Torill. – Man slutter ofte med det som er bra for seg. Hun refererte til utsagnet: «Før du hjelper andre må du ta på oksygenmasken selv». Anne Torills innlegg kan du se og høre nederst på siden.

Ønsker du også å delta i en selvhjelpsgruppe for foreldre?

Dersom du ønsker i å delta i en selvhjelpgruppe, kan du melde din interesse her. Dette er en uforpliktende henvendelse og du vil bli kontaktet etter at skjemaet er sendt inn. Du kan lese mer om selvhjelp og selvhjelpsgrupper her.

«Vi sto i en hverdag som krevde alt av oss som familie og hadde mer enn nok med hverdagen, men gruppa vår ble gruppa vår – heiagjengen for hverandre.»

Sagt på samlingen

Nytt møte 9. november

Interessen for samlingen var stor og opplagt relevant. Vi planlegger derfor et nytt møte 9. november 2021 kl. 19-21 hvor vi får høre flere erfaringer, kanskje også fra grupper som starter opp i etterkant av dette møtet. Vi bygger videre på nettverket og vil gjøre det mulig for flere å delta i foreldregrupper.


Abonner på vårt nyhetsbrev


Anne Torill Brimsø

Inspirasjon, faglige innlegg, erfaringsdeling, nettverk og robust selvhjelpsarbeid. Det er, kort oppsummert, resultatet fra seminaret Samskaping om selvhjelp – erfaringer og muligheter, 5. mai 2021.

Dagen var fylt med livserfaringer og gode refleksjoner om selvhjelp og folkehelsearbeid fra flere perspektiver. Deltakerne sier de fikk styrket nettverket og lot seg berøre og inspirere til videre arbeid.

På seminaret fikk vi høre dyktige folk dele kunnskap, forskning og erfaringer fra forskjellige perspektiver. De tilnærmer seg alle selvhjelp på hver sin måte, men likevel rundt kjernen: verdien av erfaringsdeling, mestring og bedre liv, fellesskap og utvikling, verdien av å bruke selvhjelp i hverdagen, selv og sammen med andre.

Formålet med seminaret var å bidra med inspirasjon gjennom faglige innlegg og deling av erfaringer, samt styrke nettverk for å skape robust selvhjelpsarbeid lokalt og regionalt.

Innledere på seminaret: Samskaping om selvhjelp – erfaringer og muligheter, 5. mai 2021

Selvhjelp er samhjelp

– Selvhjelp kan høres ut som noe man gjør alene, men selvhjelp er egentlig samhjelp, sa Werner Christie i sitt innlegg. Werner er bonde, lege, tidligere helseminister og styremedlem i Norsk selvhjelpsforum og har brukt mesteparten av sitt arbeidsliv i det «formelle» hjelpeapparatet. Han ser på selvhjelp som et samfunnsoppdrag der myndighetene tenker på nye måter, gjennom nettverks-, fellesskaps- og partnerskapstenkning. Samhjelp er et viktig bidrag til å håndtere nye og mer komplekse utfordringer i livene våre, sier han. 

Werner har mange refleksjoner om selvhjelp på individ- og samfunnsnivå og er tydelig på at selvhjelpsarbeidet ikke skal erstatte, men supplere og understøtte, offentlige tjenester. Hør mer av Werners innlegg her.

Psyken blir verre hvis man prøver å unngå det man føler

Tittelen på dette avsnittet er hentet fra Jimmy Westerheims «første livserfaring» som han startet sitt foredrag Verdien av å dele med. Der Werner har perspektivet fra samfunnssiden, «utsiden», starter Jimmy innenfra. Han deler av sin historie med opp- og nedturer fra barn til voksen, fra følelsen av å ikke høre til, gjennom prøvelser og opplevelser frem til i dag hvor han blant annet jobber med livserfaringsbiblioteket The human aspect og podkasten Hverdagspsyken. Hør Jimmys fortelling her.

Takk for tilliten – en doktorgradsavhandling om arbeidet i selvhjelps-grupper

Nora Gotaas, Ph.d. og Forsker II ved OsloMet, har fulgt seks selvhjelpsgrupper «innenfra» over tid og dermed fått et unikt innsyn i samhandling og erfaringsdeling mellom gruppedeltakere. Hun har et sosialantropologisk perspektiv på forskningen, som beskrives som «bytteteori omkring deling og gavebytte for å forstå gruppedynamikk». der målet er å se på den verdifulle dynamikken i gruppene, og hva som «står på spill» for deltakerne. Hun beskriver godt hvordan deltagere i selvhjelpsgrupper styrker og støtter hverandre, det er dette hun kaller «gavebytte». Hør mer om dette, blant annet illustrert ved en historie fra en selvhjelpsgruppe. Les Noras doktorgrad her.

Læring og mestring er noko me gjer og treng gjennom heile livet

Ragna Torkelsgard er koordinator for læring- og mestring i Hallinghelse. Hun jobber med å koordinere samarbeid og utvikling innenfor helse i Hallingdal, blant annet gruppebaserte tilbud ved å gi innbyggerne kunnskap og informasjon for å forebygge eller hindre utvikling av sykdom.

Selvhjelpsarbeidet i Hallingdal startet allerede i 2011, men det er først i de siste årene at det har skutt fart. Et igangsetterkurs i 2020 la grunnen for et nettverksarbeid der Ragna engasjerte seg for å fungere som en regional kontakt og pådriver for selvhjelpsarbeidet i Hallingdal. Hensikten er å sette aktivitetene i system og etablere selvhjelpsgrupper som en forlengelse av andre tilbud. – Å være en brobygger er det viktigste funksjonen i min stilling, forteller Ragna. 

I Hallingdalskommunene har Ragna kontakt med mange aktører og avdelinger. Selvhjelpsarbeidet er nå forankret i Frivilligsentraler, Frisklivssentraler og Psykisk helse i fem av de seks kommunene i Hallingdal. – Nettverksbygging og nettverksmøter er utrolig viktig lokalt, regionalt og i samarbeid med Selvhjelp Norge, forteller Ragna. – Erfaringsdeling er noe av del aller viktigste når det gjelder motivasjonen for å drive dette videre. Igangsetterseminarene i regi av Selvhjelp Norge er viktige, da de gir en felles grunnforståelse uavhengig av hvilken rolle man har i arbeidet. Ragna understreker at samarbeidet på tvers, og det å tenke helhet i møte med det enkelte mennesket er en suksessfaktor. LINK Hallingdal er foreløpig på idé-stadiet, men skal jobbes mer med fremover. Se mer om LINK-er nedenfor. Hør Ragnas innlegg her.

LINK-enes hovedoppgave er å være en nøytral arena for å starte opp selvhjelpsgrupper for flest mulig innbyggere, og samarbeide med andre selvhjelpsaktører om informasjonsarbeid og kunnskapsspredning. Alle over 18 år kan delta, det eneste kriteriet er en egen motivasjon og behov for å jobbe med endring i livet.

Maria Hanstveit er prosjektleder for LINK Bergen og omegn, som startet opp høsten 2020. Maria forteller hvordan hun jobber før og under oppstart av selvhjelpsgrupper. – I oppstarten er det viktigste å få i gang god kommunikasjon i gruppa, presentere noen verktøy og trygge deltakerne, forteller Maria. Hun er med de første gangene gruppa møtes og senere fortsetter gruppene på egen hånd. Hverdagsjobben består også i stor grad av informasjonsarbeid. LINK kan også sette i gang selvhjelpsgrupper ute i organisasjonene eller ved lavterskeltiltak.

LINK er en nøytral møteplass for alle, uavhengig av livssituasjon, diagnose eller tilknytning til en pasient- eller brukerorganisasjon eller andre tiltak.

Det er veldig kjekt å være med som igangsetter. deltakerne gir gode tilbakemeldinger, sier Maria. – Noen ganger sitter jeg med «frysninger». Jeg ser hvor god hjelp det er i disse gruppene og det får meg til å ville rope ut i hele Bergen: – Her er en mulighet! Kom og snakk med andre – det er så nyttig – det er så godt. Det er så fint å få høre at også andre har det som deg. Deling er bra, og for noen er det viktig å få snakke med andre om det som er vanskelig. Hør hele innlegget til Maria her.

Her kan du kontakte LINK-ene:

LINK Bergen og omegn– stiftet som en frivillig organisasjon, finansiert med prosjektmidler fra NAV og Bergen kommune
LINK Oslo – drives av Stiftelsen Norsk selvhjelpsforum, finansiert av Oslo Kommune
LINK Trondheim– drives av Røde kors, finansiert av Trondheim kommune
LINK Vestfold og Telemark
ny-oppstartet 2021 
– et partnerskap av syv organisasjoner, finansiert av midler fra Vestfold og Telemark fylkeskommune

LINK står for: Læring, Informasjon, Nettverk og Kunnskap om selvhjelp og mestring.

Interessert i å gå i gruppe?

Da kan du kontakte et av LINK-ene, eller et av de over 100 kontaktpunktene som starter opp selvhjelpsgrupper rundt om i landet.

Spørsmål og svar

Selv ikke på en så lang dag, med innlagte gruppesamtaler, var det mulig å gi svar på alle spørsmål deltakerne hadde underveis. Vi har derfor laget en egen sak med Spørsmål & Svar fra seminaret. Du kan også ta kontakt med oss i Selvhjelp Norge.

Hvilke dører er åpnet for videre selvhjelpsarbeid gjennom dette seminaret?

Tilbakemeldingene fra deltagerne var veldig god. De satte pris på variasjonen i innleggene og muligheten for å snakke med andre i grupperom. Mange er i gang med selvhjelpsarbeid lokalt, noen er i startfasen. Fortsatt samarbeid og oppfølging, større nettverk, mer kunnskap og inspirasjon, og fysiske samlinger var ønsker fra dagen. Oppsummert virker det som intensjonen bak arrangementet langt på vei er oppfylt: «Hente inspirasjon gjennom faglige innlegg og erfaringsdeling, styrke nettverk og skape robust selvhjelpsarbeid lokalt og regionalt.»

«Elin» har aldri før møtt en utfordring som har utfordret selvbildet hennes som mor i så stor grad som skolevegringssituasjonen som familien hennes sto i for noen år siden. 

(Illustrasjonsfoto: Depositphotos.com)

– Som forelder til et barn med skolevegring er man ekstremt sårbar, forteller «Elin». 

Barnet til «Elin» hadde skolevegring i tre år. En situasjon som preget hele familien. «Elin» er ikke hennes egentlige navn, men hun ønsker å være anonym av hensyn til barnet sitt. 

Samarbeidet med skolen
– Vi hadde et relativt godt samarbeid med skolen i denne perioden, men opplevde at skolen var usikre på hva de skulle gjøre, og følte at vi ble som foreldre ble stilt noen kritiske spørsmål om hjemmet. Det skapte en del unødvendige vonde tanker og følelser som vi ikke trengte i den situasjonen vi var i. 

I ettertid ser hun at det hadde hjulpet om skolen hadde forklart hvorfor de spurte om det de gjorde. 

– En slik situasjon er en krise for hele familien, og det må skolen ta innover seg. Jeg følte at vi var et ressurssterkt hjem og gjorde alt vi kunne på alle bauer og kanter i forbindelse med skolevegringen. Da var det ekstra vanskelig å bli stilt kritiske spørsmål. 

En skolevegringsveileder
Et godt samarbeidsklima mellom foreldre og skole anser «Elin» som det aller viktigste for å lykkes og komme ut av situasjonen – sammen. Hun mener det skulle vært en tilgjengelig skolevegringsveileder for personale i skolen, som jevnlig kan komme opp i slike saker. 

Hva hadde det vært viktig å få med i den veilederen?

– Det er viktig at hjem og skole møter hverandre med respekt og forståelse, og at samarbeidsmøtene mellom partene har klare og uttalte intensjoner. Som forelder er det viktig å føle seg trygg på at vi går mot et felles mål uten å skylde på hverandre, og at det ikke sies noe i gangene i etterkant av møtene.

«Elin» tenker også at det hadde vært bra om foreldre i deres situasjon hadde hatt en uavhengig koordinator som tok seg av samarbeidsmøtene med skolen. Gjerne i form av et skolevegringsteam. Hun er også opptatt av at det må være fokus på det som fungerer og som er positivt under hele situasjonen.

– Det er viktig å ha en god holdning til det barnet som sliter og definere situasjonen, og ikke ungen, som et problem. Utfordringen situasjonen skaper bør også kommuniseres ut til hele lærernettverket rundt eleven slik at det ikke oppstår unødvendige konflikter på skolen. 

Forebyggende tiltak
Det er alltid noen barn som er annerledes, og «Elin» har også noen tips til forebyggende tiltak til foreldregrupper i skoleklasser generelt. Hun tenker det er lurt og allerede tidlig i skoleforløpet snakke sammen som foreldre om hvilken foreldregruppe man ønsker å være og hvordan man kan løfte alle barna – sammen? 

– Hva gjør vi hvis ting går litt galt underveis? Vi må lete etter løsninger i stedet for feil og støtte hverandre som foreldre når ting er vanskelige. Det er nok av de som tenker at andre barn er problembarn, men en gang kan det snu og det gjorde det for oss. Vi gikk fra å være en velfungerende familie med velfungerende barn til å ikke bli det. 

I forhold til morsrollen så tenker «Elin» at det er viktig å tenke på at man kjenner sitt eget barn best og stole på, og gå i den retningen som føles riktig. 

– Det er viktig å høre andres perspektiver, men samtidig være opptatt av å ikke miste seg selv underveis. Vi må akseptere at vi som foreldre gjør feil underveis og huske at det er helt greit. Vi må senke forventningene til oss selv og hele situasjonen og huske på at dette kun er for en periode, uansett om det er ett eller tre år. 

«Elin» er også veldig glad for at de turte å legge vekk leksene, i stedet for å kvele hver eneste dag med mer skolearbeid. 

– Det er jo det samme som for en voksenperson som mistrives på arbeidsplassen. Hva trenger man da? Mer jobb? Nei, man trenger hvile og positive opplevelser. 

«Elin» og familien kom ut av situasjonen med alt i behold, og i ettertid tenker hun at hun kunne vært flinkere til å akseptere situasjonen.

– Det eneste som betyr noe for meg nå er at ungene mine har glans i øynene. Hvilke valg de tar har ingen betydning, så lenge de har det godt. Bare de går i den retningen de opplever er god for seg selv så er det fantastisk. 

Pårørendesenteret støtter foreldrene
Anne Torill Brimsø jobber på Pårørendesenteret. Gjennom jobben har hun truffet mange foreldre til barn med skolevegring. Hun forteller at mange opplever å stå alene. 

– Disse foreldrene opplever problemet som «alle» eller «ingen» eier. Det kan være mange fagpersoner inn i bildet, men veldig mange slipper underveis og så står forelderen der alene igjen med barnet, sier Brimsø. 

Brimsø påpeker at sorg også er et stort og viktig perspektiv for foreldre til barn med skolevegring. 

– Det går på sorg på at livet ikke ble slik som man hadde tenkt. Sorg for at barnet har det vanskelig og sorg på egne vegne, for du får heller ikke det livet du har håpet for deg selv.

På Pårørendesenteret har de besøk av foreldre til barn med skolevegring, og de opplever dem som ekstremt takknemlige. 

– Selv om vi som ansatte opplever at vi ikke har gjort så mye for dem er det tydelig at de setter pris på å føle seg sett uten å bli rettet på. Vi lytter til dem og kan forsikre dem om at det er normale følelser og reaksjoner de har i den situasjonen de befinner seg i. 

Det å stå i en vanskelig livssituasjon over tid og føle seg maktesløs vil naturlig nok tære på kreftene. 

– Mange foreldre jeg møter er så slitne at de tviler på egne iboende ressurser. Jeg opplever at de trenger anerkjennelse for den situasjonen de står i, sier Brimsø.

Pårørende har et høyt og usunt stressnivå over tid, og man må se på hva disse foreldrene trenger. 

– For hvis foreldrene bare opplever krav og forventninger utenfra, samtidig som de har den jobben med det barnet, hva gjør det med dem?

Samling for foreldre i mai

Tross noen tunge år ser «Elin» også at sitasjonen de var i har gitt familien noen verdifulle erfaringer som hun ikke ville vært foruten. 

– Skolevegringssituasjonen har gitt meg en ekstra styrke til å stå i livet videre. Mitt barn har i etterkant også vært en ekstra god venn for sine venner. Det ble en verdifull erfaring i det å oppleve at livet ikke er lett bestandig, sier hun. 

«Elin» er ikke tvil om at det å dele erfaringer med andre, og ha rom for tanker og følelser, er en smart måte å jobbe på. Hun har også selv fått oppleve verdien av det og 11. mai arrangerer vi i Selvhjelp Norge en samling for foreldre til barn med skolevegring på Zoom kl. 19.30-21.30. På møtet vil du få høre hele «Elin» sin historie samt få muligheten til å høre andre foreldres erfaringer og dele egne erfaringer. Vi ser frem til å se deg der. Husk påmeldingsfristen 6. mai.

– Kursholderen på igangsetterkurset klarte å sette innholdet i perspektiv slik at man kunne kjenne seg igjen i det hun pratet om. Også lærte vi en del verktøy, det var veldig nyttig, sier Amanda Sofie Strand (24). 

Amanda Sofie Strand
Amanda Sofie Strand er glad for å ha lært hvordan hun kan sette i gang selvhjelpsgrupper. (Foto: Privat)

Strand går siste året på en bachelor i Livsstilsendring og folkehelse ved Høyskolen Kristiania. Nylig var hun en av 45 studenter ved skolen som ble kurset av Selvhjelp Norge i å bli igangsetter av selvhjelpsgrupper.

Nytt og gammelt

Strand hadde aldri hørt om selvhjelp før, men var veldig interessert da hun fikk tilbud om kurset. 

– Det var et frivillig kurs og alle i klassen var med. Vi ønsket å få kursbeviset som igangsetter, forteller hun.  

Som avgangsstudent på bachelorstudiet i Livsstilsendring og folkehelse har hun lært mange ulike verktøy før og forteller at hun har vært borte i mye av innholdet på kurset før, men at hun også lærte nye ting. 

– Vi har jo hatt motiverende intervju og coaching som et emne og det var veldig mange likhetstrekk i kurset som vi fikk som igangsetter av selvhjelpsgrupper. Men som igangsetter så er det likevel litt annerledes fordi man setter sammen en gruppe hvor man selv kun deltar de første 2-3 gangene for å veilede, og blant annet gi tips om taushetsplikt og hvordan man kan få til den gode samtalen i gruppa. 

Strand mener de ulike verktøyene hun har lært innen motiverende intervju og coaching går hånd i hanske med det hun lærte som igangsetter. 

– Det kan være nyttige verktøy for hvordan man kommuniserer i møte med andre, forteller hun.

Åpenhet
Under igangsetterkurset ble Strand også oppmerksom på det at man helst ikke skal gi råd, men fokusere på å skape åpenhet. 

– Det er vi mennesker ofte veldig gode på – vi vil gi råd. Men det er ikke alltid at det er det den andre ønsker. Ofte vil man bare å bli hørt på, lyttet til og anerkjent for de tankene, meningene og følelsene man sitter med.

På studiet sitt har Strand også lært at man i møte med mennesker som ønsker en endring, eller som bare ønsker å bli lyttet til, skal spørre om vedkommende vil få råd.

– Man kan for eksempel si: jeg vet om noe som har fungert for andre, vil du at jeg skal fortelle deg mer om det? Hvis de ikke ønsker det kan man heller spørre igjen senere, eller så spør de kanskje selv når de er klare for det. 

Strand studerer det hun gjør fordi hun ønsker å jobbe med mennesker og hun tror at hun kommer til å bruke det hun lærte på kurset i yrkeskarrieren sin. Hun har mange interesseområder og ønsker å jobbe med fysisk og psykisk helse, enten med unge eller voksne og gjerne knyttet opp mot arbeids- eller samfunnsinkludering. 

– Jeg opplever selv at jeg har det «hjelpergenet» som vi pratet om under kurset med kursholderen. Det er også derfor jeg ser frem til å kunne bruke de verktøyene jeg har lært i yrkeskarrieren min. Kurset har faktisk gjort meg mer observant på hvordan jeg kommuniserer, og tolker samtaler jeg har, med andre mennesker.

Strand ønsker en karriere hvor hun kan jobbe med mange ulike mennesker og livssituasjoner, og tar med seg Sorteringssirkelen som et viktig verktøy fra kurset. 

sorteringskaka_selvhjelp_norge

– Sorteringssirkelen er veldig aktuell å bruke. Det med å se hva man trenger hjelp til, hvor man står her og nå, og veien videre. Man trenger ikke å gå i en selvhjelpsgruppe for å bruke den. Den er verdifull uansett hvem du er og om du har det bra eller ikke. 

I praksis

Om ikke lenge skal Amanda Strand ha praksis i Mental helse ungdom. Der ønsker hun å bruke de tillærte verktøyene hun har fått, i samtale med menneskene hun møter. Hun tenker også det kan være aktuelt å tilby seg å være en igangsetter av selvhjelpsgrupper der.

– Jeg tenker at det konseptet med å sette sammen grupper med mennesker med mange forskjellige problemer kan gi mange aha-opplevelser. Selv om man ikke har samme problem, så kan man styrke sitt indre og få en følelse at man ikke er alene, og det er kjempeviktig i kampen mot psykisk uhelse. For der har vi fortsatt en lang vei å gå, men jeg heier på alle som gjør en innsats for å nå målet! 

Strand påpeker at selvhjelp ikke er noe man kun bruker som igangsetter, men at det kan brukes av alle i alle livets situasjoner. 

Er det du lærte noe du vil bruke privat?

– Ja, det er det, men det er lettere sagt enn gjort. Nå har jeg ikke tid til det. Jeg har ikke tid til å fokusere på mitt indre, men det jeg lærte er absolutt noe jeg vil ta med meg videre, avslutter en lattermild Strand.

Et møte i en selvorganisert selvhjelpsgruppe varer i to timer, med en pause midt i. Serveringen er enkel. Mange grupper får starthjelp av en igangsetter de første gangene.

Disse «reglene» er først og fremst anbefalinger basert på lang erfaring med selvhjelpsgrupper, men gruppene bestemmer selv hvordan de vil drive sin gruppe.

Hvor mange ganger igangsetteren eller igangsetterne er med kan varier noe avhengig av gruppas utgangspunkt. Igangsetteren er ikke leder, men deler sin erfaring med selvhjelp og formidler praktiske rammer og prinsipper for gode samtaler i gruppa. Igangsetterens oppgave er å synliggjøre hvordan selvorganisert selvhjelp kan brukes i praksis, og deretter å trekke seg ut.  

Grupper kan også startes opp uten igangsetter. Da kan deltakerne for eksempel gå gjennom vår informasjon om start av selvhjelpgrupper og sammen få en felles forståelse av hvordan gruppa kan jobbe. 

De første møtene og veien videre

De første møtene handler mye om å bli kjent med hverandre og med rammer og prinsipper for arbeidet. Etter en enkel og innledende presentasjonsrunde er ordet fritt. Det betyr at møtet gjennomføres uten en agenda. Dagsorden er ditt problem du har med deg inn i gruppa, der skoen trykker akkurat nå.  

Kanskje er du vant til at møter har en dagsorden og en ledelse? Slik er det ikke i en selvorganisert selvhjelpsgruppe. Her handler det om å dele tanker og følelser, erfaringer og opplevelser. Samtalen om dette er kjernen i alle selvhjelpsgrupper. Din erfaring og din kunnskap er ditt bidrag til gruppas arbeid. 

Selvhjelp-Norge
De første møtene handler mye om å bli kjent.
Illustrasjonsfoto: Depositphoto.

Noen grupper har runder: «Hva har jeg tenkt siden sist.», «Hvordan har jeg det akkurat nå…», for eksempel. Etter hvert finner alle grupper sin måte å holde sine møter på. 

Det er anbefalt å avslutte møtene med en runde om hvordan møtet har vært, for å samle trådene litt og lage en naturlig avslutning av møtet. 

Taushetsplikt 

Ved oppstarten av en ny gruppe skal igangsetterne (eller deltakerne selv) sørge for at taushetsplikten blir snakket om og underskrevet. Det er viktig at alle føler seg trygge på at det som blir snakket om i gruppa, forblir i gruppa. 

Ansvar for egen deltakelse 

Hver deltaker er ansvarlig for hvordan de bruker gruppa. Opplever du for eksempel at gruppa ikke fungerer slik du ønsker, er det ditt ansvar å sette ord på dette og være ærlig overfor de andre deltakerne.

Alle selvhjelpsgrupper blir forskjellige. De formes av deltakerne selv.



Selvhjelp Norge og samarbeidspartnere har bidratt til oppstart av digitale grupper under pandemien. Her får du noen tips til hvordan det kan gjøres.

Illustrasjonsfoto: Depositphotos

Delta i en digital gruppe?

Mange vil finne det rart i starten. Noen vil kvie seg for de tekniske utfordringene og muligheten til å lese kroppsspråk er redusert, mens andre synes at dette er et godt alternativ til fysiske møter. Det beste rådet vi har er å bruke god tid på å prøve og øve slik at alle blir trygge i situasjonen. Gruppa skal ikke være en prestasjonsarena for teknisk kompetanse, men et sted der det er lov til å prøve seg frem. Kanskje har du et familiemedlem eller en venn som kan hjelpe deg?

Les erfaringen fra en deltaker i Angstringens selvhjelpgrupper her: Kan digitale møter være like bra som fysiske møter?.

Hvem starter digitale grupper?

En fordel med digitale grupper er at det ikke spiller noen rolle hvor man bor, internettet rekker over alt.

LINK Oslo, LINK Bergen og omegn, LINK Vestfold og Telemark starter digitale selvhjelpsgrupper. Ta kontakt om du tenker at det kan være noe for deg. LINK Oslo holder informasjonsmøter for dem som melder seg interessert i å gå i gruppe. Der du kan delta uforpliktende og gjøre en endelig vurdering etterpå.

Angstringen starter også digitale grupper. Her kan du se et webinar fra Angstringen som oppsummerer flott om selvhjelp og forteller om erfaringer med videogrupper.

Usikker på organisering og oppstart av digitale selvhjelpsgrupper?

Representerer du et kontaktpunkt eller en aktør som ønsker å starte digitale selvhjelpgrupper, men er usikker på hvordan? Ta kontakt med ditt distriktskontor som kan hjelpe deg med praktiske råd og mental støtte.

Det er mange muligheter til å møtes på nett. Her er noen forslag til tekniske løsninger:
Selvhjelpsgrupper på nett – digitale løsninger.

Vi har også beskrevet praktisk hjelp til å opprette møter basert på forslagene over.

Fysiske og digitale selvhjelpgrupper er i prinsippet akkurat det samme, men det er noen ting man bør være ekstra oppmerksom på når man ikke sitter i samme rom.
Her er noen Tips til organisering av et digitalt møte.

Teknisk

  • Bli enige om å finne den medieplattformen som passer dere best å kommunisere på og finn ut om du vil bruke telefon, pad, PC eller Mac, se forslag her. Om mulig, velg den løsningen som kan vise alle deltakerne på skjermen. Ellers er det lett å bli anonym i fellesskapet.
  • Sett av tid til testing på de første møtene slik at alle får det slik det skal være med lyd og bilde. Det er lett å bli stresset om teknikken ikke fungerer, særlig for dem dette er nytt for.
    Vær raus med hverandre og gi ikke opp!
  • Sett deg et sted i huset der du har god internettdekning for å redusere problemer med overføring av lyd og bilde.
  • Sørg for godt lys. Ikke motlys, men gjerne der det er lys mot ansiktet og bakgrunnen er litt mørkere.
  • Pass på at det er rolig rundt deg med minst mulig forstyrrelser og bakgrunnsstøy.
    Taushetsplikten er viktig i en selvhjelpsgruppe. Husk å ivareta den også når du er i hus med flere. Du må sørge for at ingen andre i husstanden kan høre hva de andre i gruppa sier. Et tips er å bruke ørepropper eller høretelefoner slik at bare du selv hører samtalen.

Praktisk

  • Hvis du bruker telefon eller nettbrett bør de stå i ro. Sett den gjerne inntil noe. Det er lett å bli distrahert når bildet beveger seg.  
  • Koble deg opp i tide! Det kan fort gå minutter dersom det oppstår tekniske problemer.
  • Bli enige om hvordan dere ønsker møtet gjennomført. Mange opplever det mer anstrengende å sitte i nettmøter enn i et fysisk møterom. 40-45 minutter kan være passende lengde. Ta en god pause for en eventuell runde nummer to.
  • Unngå å forlate samtalen eller snakke med andre under møtet. Det oppleves forstyrrende for de andre deltakerne.
  • Spis middagen før møtet og spar røyken til pausen.

Samtalen

  • Bli enig om hvordan dere skal ta ordet. Det er viktig at alle får en plass i møtet. Kan dere gi et tegn, rekke opp hånden eller liknende dersom ikke løsningen dere bruker har en slik innebygget funksjon.
  • Prinsipper for samtalen dere allerede bruker i gruppa er like viktig nå som før. Gå gjerne igjennom dem på nytt.